Pädagogische Qualität

Pädagogische Qualität

Die schulischen Prozesse an der Deutschen Schule Athen werden durch die Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen mithilfe des Auslandsschulqualitätsmanagements (AQM) unterstützt. Ein Teil dessen ist das Pädagogische Qualitätsmanagement (PQM), das ein bedeutsames Instrument für die Sicherung, Evaluation und Weiterentwicklung von schulischer Qualität an Deutschen Schulen im Ausland ist. Die Deutsche Schule Athen versteht sich als ein System, in dem auf unterschiedlichen Ebenen und durch verschiedene Akteure Verantwortung für Entscheidungen übernommen und Möglichkeiten, Schule zu gestalten, wahrgenommen werden.

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Es ist Aufgabe des Pädagogischen Qualitätsmanagements, mithilfe eines pädagogisch-didaktischen Konzeptes, diagnostischer Verfahren und Maßnahmen der Standardsicherung sowie Kompetenzorientierung, Schulentwicklung systematisch zu betreiben.

Die Steuerung dieser Prozesse liegt in der Verantwortung der Schule. Die PQM-Beauftragten und die Schulleitung definieren Ziele, legen Entwicklungsschwerpunkte fest und führen Evaluationen durch. Daraus abgeleitete Zielvereinbarungen, die mit der Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen geschlossen werden, bilden die Grundlage für Fördermaßnahmen aus Deutschland.

Exzellente Deutsche Auslandsschule

Exzellente Deutsche Auslandsschule

Das an der Deutschen Schule Athen eingeführte Pädagogische Qualitätsmanagement war sehr erfolgreich bei der Entwicklung und Implementierung von Qualitätsstandards. Als Instrument der Kontrolle der Qualitätssicherung kommt die Bund-Länder-Inspektion (BLI) zum Einsatz. Die BLI bewertet unter Einbindung der Verantwortlichen an einer Schule und auf Basis eines definierten Qualitätsprofils, inwiefern die Qualitätserwartungen erfüllt wurden. Nur Schulen, die diesem Qualitätsverständnis entsprechen, dürfen ein deutsches oder in Deutschland anerkanntes Schulziel sowie ein entsprechendes deutschsprachiges Unterrichtsprogramm anbieten.

Nach erfolgreicher Einsicht in die Arbeit der Auslandsschulen und der Erfüllung dieser Bedingungen dürfen diese sich „Exzellente Deutsche Auslandsschule“ nennen. Bereits seit der ersten BLI im Jahre 2011 ist die Deutsche Schule Athen Träger des Gütesiegels „Exzellente Deutsche Auslandsschule“.

Mit dem Gütesiegel „Exzellente Deutsche Auslandsschule“ wird das hohe Ansehen, das die Deutschen Auslandsschulen als Orte der Bildung und Begegnung weltweit genießen, gewürdigt. Zugleich ist es eine Anerkennung der Bemühungen, die Qualität der Deutschen Auslandsschulen mit Hilfe eines umfassenden Pädagogischen Qualitätsmanagements weiterzuentwickeln.

Um die Schulen bei ihrer Entwicklung zu unterstützen, sind weltweit ProzessbegleiterInnen mit der Qualitätsberatung der Deutschen Schulen beauftragt. Sie sollen die Schulen insbesondere bei der Umsetzung der im Rahmen des PQM vorgegebenen Entwicklungsaufgaben und -vorhaben begleiten und sind am Schulentwicklungsprozess durch Moderation, Mediation sowie die Bereitstellung eines Angebotes an Regionalen Fortbildungen direkt beteiligt. Die Deutsche Schule Athen gehört zur Region H (südliches Europa).

Auf der Grundlage der letzten erfolgreichen Bund-Länder-Inspektion von 2018 hat die Deutsche Schule Athen neue Entwicklungsschwerpunkte für die nächsten Jahre festgelegt, um die schulische Qualität weiter zu steigern. Wesentliche Arbeitsschwerpunkte sind hierbei die Weiterentwicklung und Umsetzung des Gesamtkonzepts sprachliche Bildung, die Stärkung des personalisierten und selbstorganisierten Fachunterrichtes, die systematische Förderung des eigenverantwortlichen sowie selbstständigen Lernens und nicht zuletzt die Digitalisierung des Schul- und Unterrichtsalltags.

Digitalisierung

Digitalisierung

Die fortschreitende Digitalisierung ist zum festen Bestandteil der Lebens-, Schul- und Berufswelt geworden. Digitale Medien gehören zu unserem Alltag dazu und halten ein enormes Potential zur Gestaltung neuer Lehr- und Lernprozesse bereit.

Aber über welche Kompetenzen müssen unsere SchülerInnen verfügen, um zukünftigen Anforderungen der digitalen Welt zu genügen? An der Deutschen Schule Athen ist das Lernen mit modernen Medien systematisch in die Lernprozesse aller Klassenstufen und Unterrichtsfächer integriert. In Anlehnung an die Strategie „Bildung in der Digitalen Welt“ der Kultusministerkonferenz entwickeln und erwerben unsere SchülerInnen notwendige Kompetenzen, die weit über reine informatische Grundkenntnisse hinausgehen und zur gesellschaftlichen Teilhabe befähigen.

An der Deutschen Schule Athen gilt, dass das Lehren und Lernen in der digitalen Welt konsequent dem Primat des Pädagogischen - also dem Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule - folgen muss. Der moderne Unterricht mit digitalen Elementen an der Deutschen Schule Athen findet nicht isoliert, sondern systemisch und strukturiert mit dem Ziel statt, durch Ergänzung und Veränderung der inhaltlichen Gestaltung von Lernprozessen die Selbstständigkeit der SchülerInnen zu fördern. Durch die sinnvolle Einbettung digitaler Lernumgebungen können individuelle Potenziale besser zur Entfaltung kommen.

An der Deutschen Schule Athen werden Kompetenzen vermittelt, die das prozess- und ergebnisorientierte, kreative und kritische Lernen fördern. Neben den Schlüsselqualifikationen Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Zusammenarbeit, die im 4K-Modell des Lernens im 21. Jahrhundert definiert wurden, werden die SchülerInnen einerseits in die Lage versetzt, sich im Team zu organisieren, gemeinsam Lösungen zu entwickeln und eigenständig Informationen heranzuziehen, andererseits ermöglicht die Digitalisierung das personalisierte, binnendifferenzierte Lernen und ein unmittelbares Feedback.

Die Deutsche Schule Athen ist sich auch der Risiken in der digitalen Welt und der Notwendigkeit des Schutzes von Kindern und Heranwachsenden bewusst. So ist es von Bedeutung, dass die Lernenden ihre eigenen Medienerfahrungen und Medien insgesamt kritisch reflektieren und daher für das eigene Medienhandeln im Unterricht sowie im Rahmen des Sozialkompetenztrainings sensibilisiert werden.

Die große Heterogenität der SchülerInnen hinsichtlich digitaler Kompetenzen, persönlicher Ausstattung und individueller Bildungsbiografien an der Deutschen Schule Athen erfordert von den LehrerInnen weiterentwickelte, zunehmend individualisierte Lernarrangements sowie eine veränderte Lehrerrolle. Daraus ergibt sich ein Fortbildungsbedarf, den die Deutsche Schule neben dem ständigen Ausbau der digitalen Infrastruktur unterstützt.